为深入落实《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》要求，积极配合《黑龙江省职业教育教学关键要素改革实施方案》调研工作，我校基础教育部于2026年春季新学期伊始，组织全体一线教师开展了集中学习与专题研讨活动。本次活动聚焦职业教育教学核心要素，旨在提升教师队伍专业素养，强化教学改革能力，为新学期教学工作高质量发展注入强劲动力。

学习会上，基础教育直属党支部书记周立超首先带领全体教师研读了教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》。文件明确指出，职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，是建设职业教育体系的基础工程。会议强调，要牢牢把握高技能人才培养的功能定位，推动人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变。教师们深刻认识到，作为基础教育部的一员，虽不直接面对专业技能实训，但公共基础课程同样是培养高素质卫生健康人才不可或缺的基石，必须在文化素养、审美情趣、心理调适能力、语言表达艺术以及创新创业思维等”软实力”关键要素上主动求变，与专业技能教育同向同行。

在分组研讨环节，各教研室围绕课程改革、教材与教法、教师队伍建设等方面展开了热烈讨论。美育教研室提出以美育人，将职业素养中的规范美、创造美融入教学，提升学生审美情趣；人文修养教研室主张将“科学家精神”、“优秀传统文化”深度融入到人文课程中，厚植学生的职业文化底蕴；语言应用教研室聚焦职场沟通场景，开发模块化口语与写作资源，打破学科壁垒，实现基础表达与专业需求的无缝对接；就创业教研室强调将创新意识与职业规划前置，通过案例教学激发学生的双创思维；心理教研室则重点关注学生心理调适能力的培养，计划引入职场压力管理与情绪疏导模块，帮助学生构建积极向上的职业心态。各教研室同舟共济、行稳致远，旨在构建全方位的基础课与专业课有机融合新生态。

此次集中学习，基础教育部教师统一了思想，明确了方向。新学期，将以更加饱满的热情，投身到教育教学关键要素改革的浪潮中，为培养更多高素质技术技能人才贡献智慧与力量。

来源：基础教育部

撰稿：王娜

审核：周立超