为提升教学质量，规范教学程序。基础医学部生理教研室于9月25日下午在南岗校区1号楼613室开展秋季学期第二次集体教研活动，科研处负责人刘朝晖参与了本次活动，基础医学部负责人廖林楠主持。

生理教研室主任吕昕以56学时《生理学》为例详细介绍了形成性评价的理念、实施步骤以及应用效果。教师们围绕“将形成性评价更好融入日常教学中”这一问题展开了热烈讨论，对创意性笔记和评价的实施细节进行了规范和统一。

周游老师作为主备课人，详细介绍了《血液》4学时的教学设计，重点把握课程重点、难点，将成分输血、自体输血以及Rh血型系统三个重要知识点应用翻转课堂教学方法设计布局，引导学生以小组协作的方式，通过网络资源制作PPT、微课等翻转课堂，全面培养学生素养、强化自主合作探究的学习理念，让学生在学习过程中感受到成功的快乐。

经过讨论，大家普遍认为《血液》知识点繁杂，建议把知识点以表格的形式总结更有利于重难点的复习。从无偿献血联系到健康生活理念，倡导健康的生活方式；从挖掘课程思政元素、实施翻转课堂、提升学生学习能力，到后续课程的衔接等方面，老师们各抒己见，深入探讨，实现了思维的碰撞，获得了教学经验和新的感悟。

科研处两位专家对本次教研活动给予了高度评价，认为活动严谨有序，规划得当，内容丰富。教师们通过充分交流不仅有助于解决实际教学中的困惑，更有力推动教学方法的创新与完善。希望今后更多开展高质量的教研活动，拓宽教学经验分享的形式和内容，力争将学习研讨成果体现在上好每一堂课上，体现在全体教师的专业化成长进步中。

来源：基础医学部 科研处

撰稿：吕昕 徐珊珊

摄影：徐珊珊

排版：闫志刚

初审：廖林楠 刘朝晖

终审：李妍