2016年12月20日，我校在南岗校区护理实训楼2楼阶梯教室成功举行了一次教学公开课。口腔医学系口腔内科教研组的青年教师闫闯老师围绕“翻转课堂教学”这一模式开设了题为“牙体硬组织非龋性疾病”两节校级公开课。

副校长彭波同志，副校长兼护理系主任林杰同志，督导办公室主任赵伟东同志，教务处处长施泓同志，教研办主任张焕春同志，口腔医学系主任马玉宏同志，临床医学系主任黄新宇同志，思政部主任张革秋同志，计算机中心主任王博同志，体育部主任孙成同志以及督导室、教务处和各系部的老师共68人参与听课和评课活动。

闫闯老师的课采用以翻转课堂教学模式，学生学习小组课前充分预习后，小组推荐学生进行课堂讲授，任课教师全程指导的教学方式，学生的知识与能力同步发展，体现了新课程学生探究的学习活动，充分体现了学生主体性，同时熟练地使用PPT教学媒体为课程服务也成为本节课的一大亮点。

整个课堂贯穿了培养学生自主学习能力的教学理念，充分体现了新课改的精神。老师能够围绕本节课的核心内容层层铺开，知识环环相扣，步步深入。亲切的教态，深入的问题，充分调动了学生的思维和探究的热情，很好地体现了以学生为主体的理念。

各位专家评价说：闫闯老师的课是一节非常完美的课，学生参与面广，思考度大，教学设计层层递进，容量大，学生的主体地位发挥的好，老师和学生的整体水平高，PPT课件发挥到极致，能够机智的利用学生的学习过程中存在的问题，变成课堂的生成资源，启发探究式的教学，一个问题后，又多了很多的追问，引发学生思考。课堂互动精彩，除师生互动外，生生之间的对话互动，博得全场听课教师的喝彩，成为本节课最大的亮点。学生的自主学习与老师的引导关系处理得好，引导的到位，能让学生回答的更好。大大的提升了学生的思考度，学生回答问题的水平也比较高。

用自身的教学智慧让学生展示自我风采，准备非常充分，整节课教师的教学预见性比较强，教学设计好。能够有设计、有计划、有引导的进行学生教学探究，能够创设必要的条件，使教学探究水到渠成。

评课专家认为闫闯老师的教学基本功非常扎实，能结合学生实际情况，难易把握非常到位；能认真研究教材，以“口腔医学执业医师考试内容”为切入点进行教学，让学生的能力得到更全面的发展。教师仪表端庄，教态自然，语言亲切且清晰简练，学生参与面广，回答问题非常到位，充分展示了时代学生的素质，时代教师的风采。

本次公开课是口腔医学系口腔内科教研室全体教师利用两年的时间对翻转课堂教学模式进行的探讨与研究，闫闯老师作为主讲教师，受到全体听课人员的一致好评，大家一致认为这次公开课很成功。

最后，彭波副校长对各教学部门提出三点要求。

一、各系部加强对教师尤其是青年教师教学基本功的培训，提高教师在教学中情感投入，增加老师与学生的感情，促进教学。

二、加强教师在教学方法和教学模式的探讨与研究，在全校形成良好的教学研究氛围，提高课堂教学效果和教育教学质量，把我校教学改革不断引向深入。

三、加强教学研究队伍的建设，发挥团队的力量，集体的智慧。以教研组为单位组成教学研究小组，全面深入探究适合职业教育和我校学生特点的教学方法和教学模式。

彭波副校长强调，深化教育教学改革，探讨适合职业教育的教学方法和教学模式，全面提高课堂教学质量，是广大教师不懈的努力方向。学校组织的这次由青年教师承担的全校性教学公开课是课堂教学模式改革一次尝试，以此号召全校教师在今后的教学中不断探讨和尝试更好更佳教学方法和教学模式，为提高我校的教育教学质量做出更大的贡献。

学校督导办公室

2016年12月21日